從“大水漫灌”向“精準點滴”轉變，從“表面學”向“深層學”改變，今年以來，龍鋼公司檢驗計量專業(yè)借鑒學歷(本科-研究生-博士)提升培養(yǎng)模式，走出供需適配的培訓新方式，推動培訓供給和需求精準匹配，有效提升全員業(yè)務技能和綜合素質。

“案例式分析”讓全員細念成本經(jīng)

        “做一個拉伸試樣需要花費1.56元，一個彎曲試樣0.24元……”班前會上，職工任艷茹正進行成本“一口清”分享。

        為進一步引導全員牢固樹立“人人都是經(jīng)營者、崗位都是利潤源、成本效益一口清”的經(jīng)營價值觀，龍鋼公司將“成本控制”作為全員改變思維方式、工作習慣和提升技能操作水平的必修課，通過班前會隨機提問的方式，對成本基準值進行預習，利用班后會對成本實際產(chǎn)生值進行評價，從當班人與人、當天崗與崗之間的數(shù)據(jù)比對差異中剖析原因、升級改進措施，讓成本控制在分、毫之間博弈，助力公司降本增效。

“定向式選擇”讓人才成長由專向精

        “鈮下調0.002，鋼材力學性能全部合格，平均屈服強度453MPa。”在實驗數(shù)據(jù)滿足目標后，專業(yè)工程師李君榮又組織對下階段攻關措施進行研討。

        結合新質生產(chǎn)力發(fā)展需求和打硬仗要求，龍鋼公司培養(yǎng)“用得上、用得好”的專業(yè)人才，按照“發(fā)現(xiàn)一個、培養(yǎng)一個、儲備一個”的原則，創(chuàng)新實施“三級三師”導師制，將專業(yè)技術人才培養(yǎng)“窄區(qū)間”化，并制訂“一人一策”培養(yǎng)方案，由導師“一對一”或“一對幾”進行指導，通過進一步細化知識點，讓培訓的針對性、有效性在“缺什么補什么”“干什么精什么”中可靠提高。

“銷號式幫帶”讓人才儲備有保障

        “CPK是一種過程能力指數(shù)，是精益管理的一個重要工具……”結合精益檢計助力各工序精細化管理實踐課題，公司計量管理辦公室主任田棟利用下班時間，對相關業(yè)務人員開起“小灶”。

        為加速推進“技能操作”向“技術研究”轉變，龍鋼公司將導師“責任制”作為契約化管理的有形抓手，通過定目標、定要求、定時間，對傳幫帶的過程和質效有效監(jiān)控，并以徒弟獨立完成科研、四新、技術進步和技術提升研究類項目的成效作為導師銷號、徒弟“畢業(yè)”的標準，為課題研究、技術攻關、成果轉化、技藝傳承等，不斷注入新活力，促使專業(yè)人才和技術儲備工作不斷邁上新臺階。